10.3969/j.issn.1004-5872-C.2010.07.029
论生成性化学教学的课堂诉求
@@ "生成"对新课程的课堂来说,正被当成一种彰显课堂生命活力的价值追求和常态要求,它既是特点又是亮点.生成性教学的理论依据既先进又丰富,可从人本的、课程的、教学的、学习的等多个角度来理解和论证.
生成性教学、化学教学、课堂生命活力、理论依据、新课程、学习、特点、人本、求和、角度、价值
G42;O17
2010-10-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
71-72
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1004-5872-C.2010.07.029
生成性教学、化学教学、课堂生命活力、理论依据、新课程、学习、特点、人本、求和、角度、价值
G42;O17
2010-10-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
71-72
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn