10.3969/j.issn.1004-5872-C.2010.06.006
基于教师自主发展取向的绩效评价
@@ 义务教育绩效工资的实施,改善和提高了广大教师的收入待遇,而具体到学校层面的实施过程中,也存在不少争议,甚至有些地方还出现了校内关系紧张、教师士气受挫等违背绩效工资实施初衷的不稳定因素.
教师自主、发展取向、绩效工资、义务教育、学校层面、实施过程、不稳定、争议、收入、士气、关系、待遇
H31;H3
2010-08-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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