10.3969/j.issn.1004-5872-C.2010.05.021
数学探究活动设计中的常见问题及有效改进
@@ 新课程强调在高中数学教学过程中,应倡导自主探索、动手实践、合作交流等数学学习方式,让学生经历数学知识的形成与应用过程,使学生的学习过程成为教师引导下的"再创造"过程,因此,精心设计有效的数学探究活动成了数学教学中不可或缺的组成部分.
数学教学过程、探究活动设计、问题、数学学习方式、数学探究活动、自主探索、应用过程、学习过程、学生、数学知识、教师引导、合作交流、动手实践、再创造、新课程、高中
G63;G4
2010-07-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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