有效教学理念下的作业设计

摘要：

@@ 一、有效教学理念概述
有效教学的理念源于20世纪上半叶,它的核心问题就是教学的效益,即:什么样的教学是有效的,是高效、低效、还是无效?其研究的历史表明,有效教学是一个动态发展的概念.在新课改背景下,有效教学是为了提高教师的工作效益,强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念.具体地说,它是指通过有效的教学准备、教学活动和教学评价来促使学生学习与全面发展的教学.其基本理念体现在关注学生的全面发展和进步(也就是说教师要确立学生的主体地位和关注学生的"全人"发展,教学是否有效,关键是看学生的学习效果,看有多少学生在多大程度上实现了有效学习,取得了怎样的进步和发展);它呼唤效益意识,要求教师有时间和效益的观念,它指出学习过程的本质是学生心智和情感全面发展的过程,是学生释放学习潜能的过程,教师的基本任务是激发学生身上蕴藏的巨大潜能;有效教学需要教师不断地反思和创新.

机标关键词：有效教学理念、关注学生、全面发展、教师、效益意识、学习过程、学生的主体地位、有效学习、学习效果、学习潜能、学生学习、目标管理、巨大潜能、教学准备、教学需要、教学评价、教学活动、基本任务、基本理念、过程评价

分类号：G63;G42

资助基金：该文为陕西省基础教育科研"十一五"规划课题课题SGH0902-291的成果

在线出版日期：2010-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32