中小学教师应如何参与讲座式培训

摘要：

@@ 研究表明,由专家做讲座对中小学教师进行集体培训的方式,存在着很大的局限性.据统计,这类培训只能使15%左右的教师在教学观念和行为上产生明显改善.但是,由于这种方法便于操作、培训面广,目前仍广泛存在于各类教师的继续教育中.

机标关键词：中小学教师、座式、培训、观念和行为、继续教育、局限性、专家、统计、教学、讲座、集体、方法、操作

分类号：Q ;C92

在线出版日期：2010-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36