课堂虚假对话现象分析

摘要：

@@ 自古希腊苏格拉底开始,对话就一直成为人们探索与生成知识的重要方式.教学作为一种师生交往、积极互动、共同发展的过程,其本质是以对话、交流与合作为基础的知识建构活动.教学对话是一种人与人之间的沟通,是教师、学生和文本之间形成的内心体验和情感共鸣的沟通方法.因此,对话无论从形式的意义上讲还是从价值追求的意义上讲,都是课鼋文化追求的一种目标.但是在课堂对话实践中,总会不可避免出现这样那样的偏差,出现虚假的课堂对话的现状.

机标关键词：课堂对话、形式的意义、知识、文化追求、苏格拉底、师生交往、情感共鸣、内心体验、教学对话、建构活动、价值追求、积极互动、沟通方法、古希腊、学生、文本、实践、生成、偏差、目标

分类号：G63;I20

在线出版日期：2009-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：28-29