提升班主任专业精神的途径

摘要：

@@ 班主任是负有特殊职责的教师,其工作涉及班务管理、活动组织、学生行为规范、整合教育资源、协调科任教师等方方面面,工作的重要程度和复杂程度都要高于普通教师,从这一角度看,班主任应具备比普通教师更高的专业精神和更复杂的专业能力.班主任专业化的过程,本质上是班主任个体成长的历程,是不断接受专业知识和增长专业能力的过程,这其中也包括专业精神的发展.专业精神被视为班主任专业化的关键所在.

机标关键词：班主任专业化、专业精神、专业能力、教师、专业知识、重要程度、行为规范、教育资源、活动组织、过程、个体成长、班务管理、职责、整合、学生、协调、角度、方方、本质

分类号：H31;G64

在线出版日期：2009-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25