从一致性看新课程历史教科书的习题设计

摘要：

@@ 新课程教科书在习题设计(本文指课后习题)上都作了尝试,本文从人教版教科书来反思习题设计,该教科书每课都有"探究学习总结",包括"本课测评""学习延伸"等,习题一定程度上体现了新课程理念和史学发展新成就,但从当前教学实际、教学心理学和新课程理念看,习题难如人意.

机标关键词：一致性、新课程理念、历史教科书、习题设计、新课程教科书、教学心理学、学习总结、史学发展、课后习题、教学实际、人教版、探究、测评

分类号：G63;H31

在线出版日期：2009-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：50-52