日本中小学国际理解教育的经验、不足及启示

摘要：

@@ 日本人的民族性是日本取得重大成功的主要原因之一,但是随着世界各国之间依赖性的不断加强,日本的这种民族性逐渐成为日本发展的障碍,为了改变这种局面,日本的一些有识之士,开始反思他们的民族性,这是战后日本中小学一直谋求并实施国际理解教育的主要原因.经历了别国理解阶段(1945年～1974年)、异文化理解阶段(1974年～20世纪90年代末)、多元文化理解阶段(20世纪90年代末～今)三个时期,半个多世纪的发展,日本的国际理解教育已经取得了很大的成就.本文通过对国际理解教育实践的回顾,总结出日本国际理解教育的经验和存在的问题.

机标关键词：战后日本、中小学、国际理解教育、经验、民族性、文化理解、世纪、教育实践、依赖性、日本人、1945年、总结、障碍、问题

分类号：K31;F31

在线出版日期：2009-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：78-80