教研室"研究文化"的转型

摘要：

@@ 作为以研究为己任的教研室,在传统教学范式的背景下,教研室"研究文化"更多的是一种自在而非自为、自觉的文化.加之教研室既是基层教学的指导服务机构,又是教育行政部门的决策咨询机构,其文化兼有双重职能所需的管理意味.教研员研究的重心往往指向具体教学内容的科学合理,指向教师教学行为的规范,指向教师教学常规的落实.研究的过程常常以个人为主,教研员以教师课程运作的规范、教学内容的科学作为自身的价值追求,以课程实施中的操作性、有序性、规范性作为基本的研究目标,教研室整体研究文化呈现出方式上的封闭、内容上的狭窄.

机标关键词：教研室、自觉的文化、教学内容、教育行政部门、教研员、教师教学行为、规范性、咨询机构、整体研究、双重职能、课程运作、课程实施、科学合理、教学范式、教学常规、价值追求、服务机构、有序性、重心、狭窄

分类号：G23;G63

在线出版日期：2009-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27