生物多维化考试机制初探

摘要：

@@ 美国课程理论家斯塔弗尔比姆认为,"评价最主要的意图不是为了证明,而是为了改进."<基础教育课程改革纲要>明确指出,"建立促进学生全面发展的评价体系.评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信.发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展."新一轮课程改革倡导"立足过程,促进发展"的课程评价,这不仅仅是课程体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变.

机标关键词：生物、多维化、学生全面发展、基础教育课程改革纲要、方法与手段、学业成绩、学生发展、实施过程、认识自我、评价体系、评价理念、课程体系、课程评价、教育功能、建立自信、关注学生、促进发展、帮助学生、理论家、证明

分类号：G42;G64

在线出版日期：2009-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：59-60