数学文化教学现状调查分析

摘要：

@@ "数学是人类文化的重要组成部分,是人类社会进步的产物.也是推动社会发展的动力."
教育部制定的<全日制义务教育数学课程标准>,不仅从基本理念上重视"数学文化"的价值.而且从课程目标、教学建议、教材编写建议等方面都对"数学文化"教学提出了明确的要求.<普通高中数学课程标准>指出:"高中数学课程提倡体现数学的文化价值,并在适当的内容中提出对‘数学文化'的学习要求"、"应将数学的文化价值渗透在各部分的内容中",体现数学的文化价值是数学教育改革的需要.然而,从调查和访谈的结果来看,中学"数学文化"教学的现状令人堪忧.

机标关键词：数学文化、教学现状、数学的文化价值、数学课程、课程标准、高中数学、社会发展、课程目标、教育数学、教育改革、教学建议、教材编写、价值渗透、基本理念、全日制、教育部、组成、中学、义务、学习

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48