10.3969/j.issn.1004-5872-C.2007.12.020
丰富课堂教学手段让学生乐在数学课堂
@@ 自新教材实以来,在教学过程中我们可以发现:较多学生对学习数学难以形成愉快的体验,伴随着知识获取和能力发展,学生的数学学习情感态度与自尊、自信的发展反而形成一定反差.
课堂、教学手段、学生、知识获取、学习数学、数学学习、情感态度、能力发展、教学过程、新教材、自信、体验、反差
G63(中等教育)
2008-03-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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