10.3969/j.issn.1004-5872-C.2007.08.014
新课程背景下课堂教学话语权的回归
@@ 一、传统课堂教学中话语主体的话语权力特点
1.学生失语,教师拥有话语"霸权"
教师讲、学生听,这是传统课堂的写真.学生是课堂教学的主体,是课堂教学的直接参与者,其主体意识更理应在学习过程中不断加强,并在这过程中根据自己的学习动机、兴趣、需要等对各种教育影响进行筛选、加工、吸收.
新课程背景、课堂教学、话语权力、学生、主体意识、学习过程、学习动机、教育影响、教师、话语主体、兴趣、吸收、失语、筛选、加工、霸权
G63(中等教育)
2007-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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