散文"自读自悟"式阅读教学设计

摘要：

@@ 一、创设情境
刘勰曾说"夫缀文者,情动于中而形于言".在朗读指导中,要使学生"情动于中而形于言",就必须恰当地运用各种教学手段和教学媒体,创设一定的教学情境,使学生对文章有所感悟,在情感的作用下,主动投入阅读,才能读出形象,读出意蕴,读出情趣.

机标关键词：散文、自读自悟、阅读、情感的作用、学生、朗读指导、教学手段、教学情境、教学媒体、创设情境、运用、形象、感悟

分类号：G63;H31

在线出版日期：2007-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：61-63