猜读,让学生的思绪与作者共舞——兼谈《故乡》一课教学思路

摘要：

@@ 一、什么是猜读
在阅读教学中,一个行之有效的方法就是放手让学生猜读.所谓猜读,即猜猜读读,在猜中读,在读中猜,就是让学生在阅读前或阅读中或阅读后去猜测、估计文章的结构脉络、情节发展、人物性格变化等,尝试对文章作出自己的判断,学习从不同角度进行发现、联想、阐发、探究.简而言之,就是让课文这个例子为学生所用,让学生参与到课文内在的发展中来.猜读的实质就是如接受美学所说的那样,作为课文的作品并不是一个封闭的自足体,而是开放的"召唤结构",召唤读者运用自己的知识、经验,通过感知、思考、体验进行再创造.

机标关键词：学生、阅读教学、课文、召唤结构、人物性格、情节发展、结构脉络、接受美学、再创造、阅读前、过感知、作品、知识、运用、学习、体验、联想、经验、方法、读者

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：59-60