农村初中英语教学中两极分化现象的思考

摘要：

@@ 农村小学促开设英语课,受师资力量、设施设备等因素制约,致使小学英语教学一直不尽如人意,地区之间、学校之间的教学水平也极不平衡,加之初中与小学英语教学尚不能完全衔接,部分学生在小学阶段就没能打好扎实的基础,理解能力、记忆能力、知识的迁移能力和英语综合运用能力比一般同学差,在英语学习起步阶段就产生了对英语的恐惧心理,在步入初中阶段之前就形成了一批英语学习"困难生",造成较为严重的英语学习两极分化现象,给初中英语教学带来了较大的困难.如何解决这一现实问题?笔者认为应树立全新的课程理念,瞄准课程目标,坚持面向全体,着眼基础,分层要求,激发学生学习英语主动性、积极性,全面提高英语教学质量.

机标关键词：农村、初中英语教学、英语学习、小学英语教学、英语综合运用能力、英语教学质量、两极分化现象、学习英语、学生、小学阶段、现实问题、师资力量、设施设备、迁移能力、面向全体、理解能力、恐惧心理、课程目标、课程理念、教学水平

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：51-52