浅谈学生管理中的"委以重任"策略

摘要：

@@ 心理学上在论及动机在学校情景中的运用时,提到了学生的自我提高的内驱力.自我提高的内驱力是个体因对自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要.[1]而相应地位的获得又可以使学生拥有与其地位相符的自尊心以及为维护这种自尊心而作出的努力学习或工作的倾向.借助于学生的这一心理特征,教育上可以用以转化在学习上或在品德上处于劣势的学生.通过班委会或其他学生组织任命在班级中处于某种劣势地位或有较强个人感召力但消极作用较大的学生做学生干部,以调动其学习积极性,改变其不良心态或行为.同时教师也可以让那些有学习潜力但学习不努力、上果不认真听讲的学生做学科代表或学习小组组长,借此来激发他们学习的热情.

机标关键词：学生管理、学习积极性、自我提高、地位、自尊心、内驱力、学习小组、学习潜力、学生组织、学生干部、心理特征、消极作用、胜任能力、努力学习、工作能力、不良心态、心理学、感召力、班委会、转化

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-26