法国高中实践活动课程的经验与启示

摘要：

@@ 1995年法国教育部颁布了新的小学教学大纲,特别强调在各学科教学中发展学生的思维能力,教学生学会学习,学会获取和处理信息.从认知心理学信息加工的角度看,学生开展学习的过程,实质上就是信息加工处理的过程.与以记忆、理解为目标的一般学习方式相比,有指导的学习实践活动(TPE)围绕着一个需要研究解决的问题展开,以解决问题和表达、交流来结束.在这个过程中,需要培养学生多方面的能力.其中,在一个开放的环境中,让学生自主、主动收集和加工处理信息,这种能力的培养是个关键.法国的初等教育环境正好为自主学习提供了一个开放性的和非常人性化的环境.

机标关键词：法国、实践、活动课程、学习的过程、学生自主、信息加工处理、获取和处理信息、能力的培养、教育环境、认知心理学、自主学习、学习方式、学科教学、学会学习、思维能力、培养学生、解决问题、教学大纲、人性化、开放性

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：78-80