10.3969/j.issn.1004-5872-C.2006.07.020
运用生成性资源"精致"数学课堂
@@ 新课程实施以来,课堂教学发生较大的变化之一就是教师对于学生这一学习主体的重视得到体现.但在教学过程中,我们也不难发现,教师对于教学中动态生成的资源还未给与充分的认识或处理,使得有些资源被忽视、搁置,未能"生成"应有的功能.
运用、生成性资源、课堂教学、新课程实施、学习主体、教学过程、教师、动态生成、学生、功能、处理
G63(中等教育)
2006-08-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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