谁在研究研究什么怎么研究--关于中小学教师教科研的调查与思考

摘要：

@@ 中小学教育科研的蓬勃开展,带来了基础教育领域内的一场深刻的变革.然而,随着中小学教育科研的深入开展,所存在的一些问题也是不容忽视的.如何全面实现教育科研目标就是一个突出的问题.一些口号膨胀和理论泡沫共同制造了教育的"虚假繁荣"现象.科研目的不正确,不少中小学教师尽管在热情地"搞科研",然而兴趣却不在研究上,"搞科研"并非出于学术性目的,而似乎是他们为满足某种需要的必然选择.于是出现研究课题选择的偏颇,偏重理论性课题,还有就是研究过程的随意性.由于认识、机制、理论与实践脱节等诸多因素的制约,致使中小学教育科研存在许多发展中的问题,例如有些学校的教育科研只追求成果,而有悖于提高教育教学质量和提高教师素质之初衷,走上了形式主义的轨道,影响了"科研兴校"的声誉.而更多的学校和教师对教育科研敬而远之,导致我国的中小学教育科研工作总体水平偏低,已无法适应21世纪教育现代化对中小学教育科研的要求,严重滞后于社会的发展.

机标关键词：中小学教师、教科研、中小学教育科研、理论性、教育科研目标、教育教学质量、教育现代化、高教师素质、学校、课题选择、虚假繁荣、形式主义、科研兴校、科研工作、教育领域、学术性、多因素、滞后、制造、制约

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-33