论新课程下生物教学中的导

摘要：

@@ 在生物课堂教学中要真正发挥教师的主导作用和学生的主体地位,关键在于教师的引导,那么怎样"导"?"导"什么?
一、设置情景--导趣
新教材版式设计生动活泼,大量彩色插图分布其间,引人人胜,内容简练,符合学生的认知水平,激发了学生的兴趣.教师可充分利用插图,把平时不容易说明白的知识说清楚.如被子植物的双受精情况,可让学生结合教材中被子植物有性生殖过程示意图进行讲述,由于此图是一朵盛开的鲜花,学生很感兴趣,用带着欣赏的角度去识别鲜花的内外部结构及花粉受精路线,大脑皮层的兴奋性特别强,对这个知识点学得主动,印象深刻.

机标关键词：新课程、学生的主体地位、被子植物、教师的主导作用、生物课堂教学、知识点、兴趣、鲜花、外部结构、双受精、生殖过程、设置情景、认知水平、新教材、大脑皮层、彩色插图、版式设计、兴奋性、示意图、有性

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57