10.3969/j.issn.1004-5872-C.2005.10.008
班级亚文化简述
@@ 在观念层面,现在我们都已知道,教育不是,也不应该是工业生产线,生产出完全符合社会规范的"标准件".面对的教育对象--人,没有一种教育手段具有普适意义.但是,在实践操作中,不少教师还是倾向于以一刀切的简单方式开展教育,把一些游离于"标准"教育世界之外的"另类"教育现象或当作特殊情况而忽略不计,或视为异端而加以挞伐.
班级、教育现象、生产线、社会规范、教育手段、教育世界、教育对象、观念层面、标准件、游离、实践、倾向、教师、工业、操作
G4(教育)
2005-11-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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