在新课程中实施分层教学的研究

摘要：

@@ 一、分层教学的内涵
分层教学是上世纪90年代开展的教改实验之一.所谓分层教学,是根据学生客观存在的知识基础、智力因素及非智力因素的差异程度,将学生分为学优生、学习中等生、学困生三个层次,并从不同层次学生的实际出发确定分层教学目标,进而实施教材统一、进度统一而要求有别的教学.

机标关键词：新课程、分层教学、非智力因素、不同层次学生、学习中等生、知识基础、客观存在、教学目标、教改实验、差异程度、学优生、学困生、内涵、教材

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：31-33