激发学生学业求助的有效策略探析

摘要：

@@ 学业求助是指学生在学习过程中遇到困难向他人请求帮助的行为.一般表现为三种方式:工具性求助,指学生向帮助者寻求与解决问题有关的信息,以达到自己解决问题或实现目标的目的;执行性求助,指学生面对本应自己解决的问题时却直接要求答案或请求别人替他完成;回避求助,指学生虽然需要帮助却不主动求助.其中,回避求助是最为消极的方式,执行性求助虽达到了解决问题的目的,但因自己并未参与问题解决的过程,而无助于学习能力的提高;工具性求助是最为积极的求助方式,它不仅可以提高学生的学习能力,有效地实现学生的学习目标,而且通过以求助行为为中介的人际交往,可增进师生、生生之问的情感交流,提高人与人之间的互助合作水平.然而,许多研究表明,青少年在学习上需要他人帮助时,却很少主动求助,并且越是需要帮助者越不愿开口求助.为此,教师在教学中应有意识地采取一些有效策略,以引导学生在遇到困难时,积极地寻求工具性帮助,及时有效地解决问题,以促进学生学习技能及互动交往中社会技能的提高.

机标关键词：引导学生、学业求助、解决问题、学习能力、执行性求助、工具性求助、回避求助、有效策略、一般表现、学习目标、学习技能、学习过程、求助行为、实现目标、人际交往、求助方式、情感交流、互动交往、合作水平、人与人

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9