新课程发展中学校文化品性的缺失与重建

摘要：

@@ 新课程改革从本质上说是一种文化创新,是一场深刻的课程文化变革.文化与课程有着必然的内在联系,学校文化则是与课程联系得最为紧密的一种文化.学校文化作为一种学校全体成员共创共享的价值观念、思维方式和行为规范,与新课程改革有着密切的联系.目前,新课程改革存在的最大问题,也是最根本的问题,即课程参与者的思想观念、价值取向与思维方式难以转变,而这一问题的核心就是学校新旧文化之间的冲突、碰撞与转变.可见,学校文化这一内隐性的因素已经在新课程改革的推行中产生了重要的制约作用.因此,以新课程改革为契机,重建学校文化,形成教师与学生新的价值取向与思想观念、行为方式与生存方式等,具有重大的实践意义.

机标关键词：课程发展、中学校、文化品性、新课程改革、学校文化、思想观念、思维方式、价值取向、课程改革存在、问题的核心、转变、制约作用、行为规范、行为方式、新旧文化、文化创新、文化变革、生存方式、价值观念、内隐性

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3-6