数学课堂小结的常用方法

摘要：

@@ 新课程标准在<前言>部分指出:数学教学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验和知识出发,让学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面都得到进步和发展.因此,我们在进行课堂设计时,应根据不同的教学环节、不同的教学内容,结合学生的特点选用不同的教学方法,从而调动学生的积极性.课堂小结是课堂教学过程中一个不可缺少的环节,它虽然所用时间不多,但是直接影响到整节课的教学效果.恰到好处的课堂小结能引导学生对所学知识归纳梳理,使知识系统化和网络化,使重、难点得到强化和升华;能引导学生探讨钻研,发展学生的思维能力.本文将常见的几种方法总结如下.

机标关键词：学习数学、课堂小结、引导学生、思维能力、知识系统化、课堂教学过程、学生的特点、新课程标准、心理规律、数学理解、数学教学、生活经验、情感态度、教学效果、教学内容、教学环节、教学方法、调动学生、网络化、价值观

分类号：G63;G4

在线出版日期：2005-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：68-69