加拿大中学课程领导模式及其启示

摘要：

@@ 课程领导(Curriculum leadership)是与课程管理(Curriculum govemance)既有联系又有区别的一个范畴.领导是一种民主的,强调内部驱动的影响行为,而管理则是依靠强制力量确定的权威来施加影响的行为.一般地,我们把课程领导理解为在课程发展过程中,对于教学方法、课程设计,课程实施和课程评价提供支持或引导,以帮助师生层面提高教与学的实际效果.本文拟从课程领导中课程设计的角度,通过分析加拿大中学的课程设置,了解其课程领导模式的特点.

机标关键词：加拿大、中学课程、课程领导、课程设计、行为、实际效果、施加影响、强制力量、内部驱动、领导模式、课程实施、课程设置、课程评价、课程管理、课程发展、教学方法、教与学、权威、民主、范畴

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：77-80