中学教师参与校长选拔的状况及存在问题研究--对广州市黄埔区公立中学的调查与分析

摘要：

@@ 一、引言
校长全面负责学校的教育教学和行政后勤工作,是学校的行政首脑和法人代表,是办好学校的关键,也是学校的管理核心.因此,在关于学校的各项决策中,决定"谁当校长"是重中之重,选拔一名好的校长意义深远.但是,再优秀的校长,如果得不到教师认可,就难以顺利开展工作,从而可能导致学校管理的失败.为避免出现这种局面,可尝试的做法是:教师参与校长选拔.教师由于长期从事精神产品的生产,其主体意识较一般民众更为强烈,要求得到教育管理者的尊重、信任,期待着直接参与学校管理.研究显示,教师参与学校决策可以提高教师士气及群体凝聚力,可以增加教师对专业的满足感[1].教师参与校长选拔,是教师职业角色的呼唤,是现代教育管理理论在实践中的应用,是由学校组织的"二元化结构"特点所决定的,是校长选拔制度改革的趋势.

机标关键词：中学教师、校长、选拔、状况、广州市、黄埔区、公立中学、学校管理、教育管理理论、教师职业角色、学校的关键、群体凝聚力、二元化结构、主体意识、制度改革、意义深远、学校组织、行政、决策、精神产品

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2004-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：35-36