《班级日记》的设置与效益
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10.3969/j.issn.1004-5872-C.2004.08.009

《班级日记》的设置与效益

引用
@@ 每当看到电视里皇帝微服私访了解民情,收集到治国安帮的策略时,我便体会到:交流是建立在平等基础上的心灵感情互通.每当看到老师批评、训斥学生,学生一副低头认罪或消极应付的态度时,我总在想:这样的谈话到底有多少效果?能换一种方式吗?

班级、日记、设置、学生、消极应付、微服私访、治国、谈话、态度、收集、认罪、批评、民情、交流、基础、皇帝、互通、电视、策略

G63(中等教育)

2004-09-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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1004-5872

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