片面评价教师业绩的积弊

摘要：

@@ 新一轮课改实验的春风正向我们山区学校吹来.这将是一场令人脱胎换骨的改革实验.无庸置疑,传统的教育教学评价制度将受到严重挑战,尤其是依然将学生的几次甚至一次考试成绩作为评价教师业绩并决定其奖惩的唯一或最主要的依据的普遍现象,已成了从事课改实验的绊脚石.

机标关键词：教育教学评价制度、课改实验、山区学校、考试成绩、教师业绩、改革实验、学生、奖惩

分类号：G40;G63

在线出版日期：2004-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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