透视中学课堂教学中的"伪创新"现象

摘要：

@@ 创新已成为素质教育的主旋律,是教育改革长足发展的动力和源泉.新课程标准特别强调,新时期基础教育改革的指导思想必须注重培养学生的创造精神和创新能力.但是要把这种指导思想转化为行动并收到实效,还须经过一个漫长的思考和实践的探索过程.在这一过程中,难免会出现一些不和谐的"音符".透视当前中学课堂,一种可以称之为"伪创新"的教学现象,渐已凸显出来.这种"伪创新"教学,是指教师在教学过程中,由于没有深入领会创新教育的精神实质,缺乏系统的创新理论和必要的创新经验,为创新而创新所导致的创新教育失效或效果不明显的一种教学行为.下面就目前中学课堂中存在的几种典型的"伪创新"教学现象谈谈自己粗浅的看法,以期引起关注.

机标关键词：透视、中学课堂、课堂教学、伪创新、指导思想、基础教育改革、教学现象、创新教育、新课程标准、探索过程、素质教育、收到实效、培养学生、精神实质、教学行为、教学过程、创造精神、创新能力、创新理论、创新经验

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2004-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53