运用合作学习法提高英语课堂教学效率

摘要：

@@ 合作学习法是学生学习方式的重要转变.它是一种以学生自主学习为主,教师负责管理和调控的学习方法.在英语课堂教学过程中,学生在教师的设计和指导下,分组合作,以旧知识为基础,在愉快的氛围中对课题进行讨论、练习或表演,最终达到掌握新知识的目的.美国教育学家B.S.布卢姆曾研究过不同教学法所激起的学生思维过程,他得到的结果是:在教师用整节课讲课期间,31%的学生的思维与教学内容无关;在小组讨论期间,14%的学生的思维与讨论的内容无关.可见,运用合作学习法,有利于吸引学生的注意力,激发学生的思维,提高课堂教学效果.在英语教学实践中,合作学习也表现出许多的优越性,如改变了因学生的座次不同而产生的成绩分布不均现象;调动了全班同学学习英语的积极性和主观能动性;挖掘和发挥了每位学生的潜能;有利于培养学生的创造性思维能力、语言表达能力和交际能力.本文从英语教学实践的角度出发,谈谈合作学习法的教学目标,实施过程,发现的问题以及解决办法.

机标关键词：运用、合作学习法、英语教学实践、学生自主学习、思维能力、学生学习方式、课堂教学效果、课堂教学过程、教师、主观能动性、学生的潜能、管理和调控、知识、学习英语、学习方法、思维过程、培养学生、教育学家、教学内容、教学目标

分类号：G63;H31

在线出版日期：2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：66-67