初中课堂教学状态优化策略

摘要：

@@ 一、分步推进策略
在实际工作中,人们往往希望一步到位解决问题,但是,这一愿望经常受到一些因素的制约而难以实现."初中课堂教学良好状态"的创设效果取决于教师的整体素质,而素质的提高需要长期的培养.我们在开展课题研究的过程中,采用分步推进策略,强调整体计划、分步实施.整体规划的目的是从长远着眼,保持教学状态的统一性、整体性、有序性、协调性,从一个班级看,需要各科任教师的协调配合才能使学生的学习状态最优化,我们采取新老教师结对实验,以老实验员带动新手,使班级的研究工作运转顺利;从一个学校看,从样本班级到整个年级的推进,再到全校三个年级的全面实施,逐步推行.从操作上看,边实验、边总结、边推广,使整体计划得以逐步落实.

机标关键词：初中、课堂教学、教学状态、整体计划、推进策略、实验员、老教师、班级、逐步推行、逐步落实、整体素质、整体规划、学习状态、协调配合、解决问题、分步实施、最优化、整体性、有序性、协调性

分类号：G42;G63

在线出版日期：2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47-48