优化课堂提问的六个策略

摘要：

@@ 爱因斯坦说过:"提出问题往往比解决问题更为重要."课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段.一个好的课堂提问能够把学生带入"问题情境",使他们的注意力迅速集中到特定的事物、现象、定理或专题上;能够引导学生追忆、联想,进行创造性思维.一个好的课堂提问有助于提高学生运用有价值信息解决问题的能力和言语表达能力;有助于教师及时得到反馈信息,不断调控教学程序,实现教学目标.因此,在教学过程中,我们要把精心设计课堂提问作为准备一节课、上好一节课的重中之重,力求实现课堂提问从内容、方式、语言、结构、过程到导学关系等诸方面的科学性安排和艺术性组织.

机标关键词：优化、课堂提问、解决问题的能力、言语表达能力、引导学生、创造性思维、教师组织、问题情境、课堂教学、教学目标、教学过程、教学程序、价值信息、反馈信息、导学关系、爱因斯坦、注意力、艺术性、科学性、运用

分类号：D63;G62

在线出版日期：2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50