从校本培训到校本发展--教师校本教育的必由路径

摘要：

@@ 校本培训(也称"教师校本培训")自上世纪末引入以来,其理论研究及实践探索已呈蓬勃发展之势,且在教师的专业成长中发挥了其特有功效,其成就得到了教育界的广泛认可.随着"新课改"的深入,校本培训日显其重要性,它满足了"新课改"教师全员参训的要求,且增强了培训实效.然而在实践中,我们发现要真正发挥校本培训的作用,必须重视发挥教师的主体性,即校本培训应以教师为本.由此提出了"教师校本发展"(简称"校本发展")的概念,意在扭转校本教育中教师被动受训的境况.

机标关键词：教师校本培训、教师校本发展、教师的专业成长、校本教育、新课改、教师的主体性、以教师为本、实践探索、上世纪末、理论研究、全员参、教育界、增强、扭转、功效、概念、成就

分类号：G45;G63

在线出版日期：2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22