中学物理量正负号例析

摘要：

@@ 在中学物理课学习中,由于涉及正负号的物理量和运算公式较多,其符号的规定方式又各出一辙,再加上学生对正负号的数学意义又具有较深的思维定势,导致学生对认识和运用物理量的正负号会产生不少困难和错误.所以要求我们在教学中应注意总结其特点,指出一些常见错误,相信将有利于学生更好地学习物理知识.

机标关键词：中学、物理量、正负号、学生、运算公式、学习、物理知识、思维定势、数学意义、常见错误、物理课、运用、教学、符号

分类号：G63;O4

在线出版日期：2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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