对当前学校德育载体有效性的调查

摘要：

@@ 一、问题的提出
德育是学校教育的重要方面.按建构主义的学习观,学生的学习是主体自动的建构过程,学校和老师在德育过程中扮演促进者的角色.德育主体要促进客体的心理建构,离不开一定的德育载体,而主体对载体的主观认可程度就显得格外重要.因此,如何选择适当的德育载体、构建教学情境,而产生最佳的德育效果,亦即研究学校德育载体的有效性问题将是一个具有现实意义的研究课题.目前,国内对学校德育载体的有效性的实验研究不多,而具有实践指导意义的研究资料更是少见.正是基于这种思考,我认为积极探索我国学校德育载体的有效性问题,为提高我国学校德育建设的针对性和实效性积累一些资料是很有必要的;同时这也能为贯彻国务院<公民道德建设实施纲要>,发挥学校教育在德育建设方面的主阵地作用提供可资借鉴的指导方法.

机标关键词：学校教育、德育载体、公民道德建设实施纲要、学校德育建设、主阵地作用、研究资料、研究课题、学习观、心理建构、实验研究、实践指导、认可程度、教学情境、建构主义、建构过程、德育主体、德育效果、德育过程、实效性、国务院

分类号：G41;G64

在线出版日期：2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40