学习作业优质化的实践

摘要：

@@ 一、问题的提出
作业的布置与批改是课堂教学的重要组成部分,它不仅能较好地帮助学生巩固所学知识,而且能帮助教师及时了解学生对所学知识的掌握程度.但长期以来,在应试教育背景下,几乎所有教师都没有走出一种作业怪圈.即:模式单一--(课后)布置作业、批改作业、讲评作业;内容单调--考什么就练什么,仅是考试题的堆积;形式简单--只用笔写,且全班统一内容;目的单纯--一切为了考试.

机标关键词：学习、批改作业、优质化、知识、帮助学生、课堂教学、考试题、教育背景、教师、布置作业、组成、应试、模式、怪圈、堆积、单调

分类号：G63;G44

在线出版日期：2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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