论中小学显性知识的管理

摘要：

@@ 知识管理并不是一个复杂的概念,但通常人们会从信息科学和行为科学两个范畴来理解它.以信息科学为基础的知识管理,着重以新技术手段来处理学校的各种信息,电脑网络技术的使用就是一个范例.信息科学指导下的知识管理,则是采用发掘、分享、创新等手段,将在管理中的有用知识提取出来,共享后提高工作效率.例如,一个优秀班主任的管理经验被发掘,被众多班主任共同分享,在此基础上,大家共同研讨具体问题,思维碰撞之后找到全新的班级管理模式,所有这些过程,都属于知识管理的过程.

机标关键词：中小学、显性知识、知识管理、信息科学、电脑网络技术、优秀班主任、新技术手段、知识提取、行为科学、思维碰撞、科学指导、基础、管理模式、管理经验、共同研讨、工作效率、学校、共享、概念、范畴

分类号：G42;C91

资助基金：北京市教育科学规划项目

在线出版日期：2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：6-8