浅谈课堂教学中不可预见因素的产生及其转化

摘要：

@@ 在教学的实践中,拟定好的教学方案在进入实际使用时,往往由于教师、学生、教材三者客观情况的相互影响,会出现一些与教案准备相悖的现象,因而出现了新的变动因素.这是因为教学的对象形态各异,起点参差,同时有关教学的、科学的、技术的分析有局限性,所以实际的教学不可能完全按照教师设计好的教案进行.

机标关键词：课堂教学、不可预见、教学方案、教师、教案准备、变动因素、局限性、学生、形态、实践、设计、科学、教材、技术、对象

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：49