案例教学法在教师培训中的应用

摘要：

@@ 一、案例教学培训模式的涵义及特点
案例教学1924年首创于"总经理摇篮"之称的美国哈佛大学商学院,当时主要是用于企业管理的教学实践中,教师为了实现教学目标、提高教学效果,在课堂教学中有针对性地选择一些具体的案例,并根据当前企业面临的实际情况设计一、两个问题.它要求学员通过广泛调查和收集资料,在掌握事实的基础上有依据地提出各种决策方案,学员之间则就此进行分析、讨论和研究,最后由教师作出点评.这种教学方法有效地帮助学员理解抽象的概念及原理,对提高学员把带有普遍性的原理、原则和要求具体地运用于实际的能力有极大的促进作用.我们在教师培训的实践中采用案例教学法则基于这样的思考:主讲者从理论高度对学校教育和教学、管理和科研等方面的典型案例进行分析,或在主讲者的引导下,学员对提供的案例进行分析、研究与讨论,并提出见解和作出决策,创造性地应用于教育教学实践中;我们的目的是通过这种理论联系实际的培训模式的运用,达到优化学员的素质、全面提高学员教育教学水平的教学目标.

机标关键词：典型案例、教学法、教师培训、学员、培训模式、教学实践、教学目标、理论联系实际、教育教学水平、原则和要求、运用、原理、学校教育、收集资料、企业管理、理论高度、课堂教学、决策方案、教学效果、教学方法

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：65-66