我国中学教育政策百年历程

摘要：

@@ 我国从夏朝起就有了学校,从宏观教育管理的角度看,西周时期,始设专职教育行政官员.到了汉代,中央主要是太学,由太常统管;地方是郡县学,由地方行政长官主管,逐步设置学官,形成了一整套教育管理制度,相应出台了一系列有关教育政策.隋唐以后,设国子监统管中央直属学校,最高长官称"祭酒".地方府州和县两级学校,则由长史统管.宋、元、明、清各朝,中央主管学校的部门,基本承袭隋唐,而地方各级主管学校部门的名称及治理方式,则有渐变.其中,中学作为教育的一种组织形态却只有百年的历程.本文从五个时期,即产生与草创时期、重建与发展时期、"文革"时期、拨乱反正时期和深化改革时期对普通中学教育政策的回顾,侧重以回顾普通中学的办学政策为脉胳,反思20世纪后半期我国普通中学的办学体制改革政策的得与失.

机标关键词：普通中学、教育政策、学校、宏观教育管理、拨乱反正时期、重建与发展、组织形态、治理方式、行政官员、行政长官、西周时期、五个时期、管理制度、改革政策、改革时期、办学体制、国子监、县学、夏朝、文革

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20