生物课堂四导六步教学模式初探

摘要：

@@ 研究新大纲、新教材,探索新的教学模式,培养学生的观察、实验、思维和自学能力,已成为当前生物教学研究的首要问题.鉴于此,我们在生物教学中,根据生物教材的特点、学生的心理特征和认识规律,对生物教材的使用方法和新的教学模式进行了一点有益的探索,逐渐摸索出一套以培养学生观察、实验、思维和自学能力为主线的"导探→导读→导议→导练"四导六步教学模式,取得了较好的效果.

机标关键词：生物课堂、教学模式、自学能力、生物教学、生物教材、培养学生、教材的特点、逐渐摸索、心理特征、思维、使用方法、实验、认识规律、教学研究、学生观、新教材、新大纲、主线、导读

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：65-66