10.3969/j.issn.1004-5872-C.2001.07.018
论中小学教师职业道德建设评价的激励机制
@@ 实践证明,师德建设评价(即中小学教师职业道德建设评价,以下同)对师德主体(包括教师个体和学校群体)具有极大的正面激励作用.
中小学教师职业道德、建设评价、师德、教师个体、激励作用、证明、学校、实践、群体
G63(中等教育)
2008-03-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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中小学教师职业道德、建设评价、师德、教师个体、激励作用、证明、学校、实践、群体
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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