10.3969/j.issn.1004-5872-C.2001.07.016
关于教师评价模式的个案研究——兼论传统教师评价模式的弊端及新模式的探索
@@ 教师是学校教育中对学生施加教育的主体,中小学教师肩负着实施义务教育的重任,能否坚决地贯彻国家的教育方针,面向全体学生,培养每个学生健全的个性,取决于义务教育阶段的每一个教师.教师工作的绩效如何,需要对他们作出正确的评价.
中小学教师、评价模式、个案研究、弊端、义务教育阶段、面向全体学生、学校教育、教育方针、教师工作、培养、绩效、国家、个性
G63(中等教育)
2008-03-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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