例释教学目标陈述法

摘要：

@@ 教学目标是预期的学生学习的结果,它具有指导测评、教学策略选择和指引学生学习的功能.早在本世纪30年代,美国心理学家泰勒就明确提出教学目标分类的课题.到50年代,泰勒的门生布卢姆在老师研究的基础上,提出了完整的教育目标分类理论,这一理论对我国的教育影响极大.而美国认知心理学家加涅于60年代提出的学习结果分类理论,对中小学教学目标的分类和陈述更具指导意义.近三十年来,教学目标的陈述研究一直是西方教育心理学中的一个重要课题,目前较有影响的主要有三种目标陈述法,即认知观陈述法、行为观陈述法和内外结合陈述法.

机标关键词：教学目标、学生学习、心理学家、教育目标分类理论、近三十年来、教育心理学、学习结果、认知观、内外结合、目标陈述、美国、课题、教育影响、策略选择、中小学、行为观、布卢姆、基础、功能、测评

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57