初中学生阅读心理误区初探

摘要：

@@ 阅读的实质主要是在语言文字过关的前提之下,最大限度地获取信息,从中吸取于己有益的成分,进而使创造性思维的形成、发展成为可能.研究资料证明,人在一生中,通过阅读获取的信息占其主体总量的78%,其中书面阅读占阅读的93%以上.因此,学生的阅读水平如何应该是教学中的重点内容之一,而阅读心理则是其成败的关键.初中学生基于其年龄所限以及学习强度加大等原因,势必或多或少或此或彼地在阅读中,不同程度地存在着各种的问题,本人在长期教学过程中发现,影响阅读实效程度最深的莫过于心理误区的消极影响.因此,纠正学生的阅读心理偏差是非常必要的.

机标关键词：中学生阅读、阅读心理、初中学生、心理误区

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：50-51