课堂教学交往评价指标体系探究

摘要：

@@ 正如交往所揭示的是人与人之间的关系一样,课堂教学交往所展示的不是"主体--客体"的关系结构,而是"主体--主体"的关系结构.现行教学所寻求的重点目标已深化到主体创造力、个性等主体性方面.而主体性的发展、弘扬与凸现,离开了有效的教学交往活动是不现实的,离开了有效教学交往活动,就不可能有卓有成效的教学和学习质量,因为教育理论已经证实,教学即交往,没有交往就没有教学.我校在进行"有效课堂交往方式的研究"实践过程中,以全面促进学生素质的整体发展为目的,探究出了课堂教学交往评价活动的几个主要指标体系.

机标关键词：课堂教学交往、交往活动、关系结构、主体性、有效的教学、教学即交往、指标体系、有效课堂、有效教学、学习质量、学生素质、评价活动、教育理论、交往方式、人与人、点目标、创造力、实践、客体、个性

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23