10.3969/j.issn.1004-5872-C.2001.01.010
分层教学后班级管理的几个问题
@@ 分层教学就是在承认学生有差异的前提下,以学生为主体,面向全体学生,全面提高整体素质,促进每个学生都学有所得,以获得最佳发展的教学管理办法.分层教学需要在教学过程中,针对学生的素质差异,划分层次,确定不同的教学目标,在讲授、辅导、练习、检测和评估等方面充分体现层次性.
分层教学、班级、以学生为主体、面向全体学生、整体素质、素质差异、教学需要、教学目标、教学过程、划分层次、管理办法、层次性、评估、练习、讲授、检测、辅导
G63(中等教育)
2008-03-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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